Fachpersonen

In der Kimi Intervention übersetzen wir unsere Worte in eine Art symbolische Spielsprache und knüpfen so an die Vorstellungskraft des Kindes an. Das Kind erhält über Alltagsanalogien einen leicht verständlichen Zugang, um zu verstehen und sich über die ihm vertraute Spielsprache entspannter einzubringen. Herausfordernde Situationen können so kooperativ bewältigt werden, was allen Beteiligten Vertrauen, Sinnhaftigkeit und Wohlbefinden vermittelt.

Die Berücksichtigung individueller Bedürfnisse und beruflicher Situationen ist ein zentrales Anliegen bei der Ausgestaltung des Kimi-Angebots. Die Inhalte fachberatender Schulungen basieren daher nicht auf vorgegebenen Konzepten, sondern werden im Rahmen eines persönlichen Austauschs und einer Abstimmung gemeinsam entwickelt. Hierbei wird ein besonderes Augenmerk auf die Förderung interdisziplinärer Zusammenarbeit gelegt, um neue Ansätze und innovative Lösungen zu entwickeln sowie bestehende Konzepte zu erweitern. Bei Bedarf ist ein kurzes Referat als erster Einblick in die spielerische Kommunikation mit Kindern sowie in die kunsttherapeutisch inspirierte Arbeit möglich. Dabei wird ein anschaulicher Zugang zur Erlebniswelt von Kindern mit unterschiedlichen Herausforderungen vorgestellt.

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Neue Zugänge durch kreative Beratung von Wahrnehmung, Ausdruck und Lösung. Die kunstorientierte Supervision unterstützt die berufliche Qualität, fördert eine bewusste Haltung und begleitet die Entwicklung der Berufsidentität. Sie verbindet Gedanken und Körperwahrnehmung, um verborgene Prozesse sichtbar und bearbeitbar zu machen. Sie basiert auf der Erkenntnis, dass nachhaltige Lösungen nicht nur rational entstehen, sondern im Zusammenspiel von Körper, Emotion und systemischem Kontext. Unser Körper und Herz nehmen feine Spannungen und verborgene Belastungen oft früher und vielschichtiger wahr, als wir sie bewusst erfassen können. Dieses Wissen wird gezielt genutzt, um ein tieferes, systemisches Verständnis und nachhaltige Veränderungen zu ermöglichen. Ein zentraler Bestandteil ist der kreative Ausdruck durch einfache Gestaltungen, der unbewusste Dynamiken sichtbar macht, den Prozess entschleunigt und Raum für eine vielschichtige Auseinandersetzung eröffnet. Belastende Gefühle finden Ausdruck, wodurch innerer Abstand entsteht und Gedanken sich klären. So werden Zusammenhänge und Möglichkeiten sichtbar und Lösungen möglich. Das Angebot umfasst Einzel- oder Gruppensupervisionen und neu auch themenspezifische Supervisionszyklen. 

Die Lehrtherapie bietet Studierenden aller kunsttherapeutischen Fachrichtungen sowie weiterer komplementärer Ausbildungen die Möglichkeit zur kunsttherapeutischen Selbsterfahrung. In einem geschützten Rahmen erleben die Teilnehmenden einen kunsttherapeutischen Prozess aus der Perspektive der Klient*innen. Im Mittelpunkt stehen die Reflexion therapeutischer Prozesse, die Transparenz der Interventionen und die fachliche Begleitung durch die Lehrtherapeutin.

Vertiefungszyklus (6 × 3 Stunden): Zeit für Präsenz, Klarheit und innere Entwicklung

Das „Figurenatelier der inneren Akteure“ dient der prozessbegleitenden Selbsterfahrung im gestalterischen Ausdruck. Im Zentrum stehen das Erleben und Wahrnehmen innerer Dynamiken sowie verschiedener Persönlichkeitsanteile, wie etwa Gedanken, Emotionen und innere Haltungen. Die Arbeit ermöglicht einen spielerischen und zugleich vertieften Zugang. Ein besonderer Fokus liegt auf den Kräften, die unser Handeln oft unbewusst beeinflussen, sei es der innere Kritiker oder der Zweifler, aber auch Vertrauen, Mut oder Klarheit. Diese inneren Anteile benötigen Aufmerksamkeit und Einfühlungsvermögen, um neue Perspektiven zu eröffnen – im Sinne eines achtsamen Selbstmanagements. Im geschützten Rahmen der Selbsterfahrung steht die persönliche Prozessarbeit im Vordergrund. Sie dient der Reflexion und Entwicklung der persönlichen und beruflichen Identität und unterstützt die Förderung von Selbstwahrnehmung, innerer Klarheit sowie persönlicher und beruflicher Reifung.

Dieser monatliche Online-Raum richtet sich an Menschen, die sich im Alltag bewusst Zeit für sich selbst nehmen möchten. Ein besonderer Fokus liegt auf der spielerischen und kreativen Aktivierung von Ressourcen wie Stabilität, Vertrauen, Klarheit und innerer Präsenz sowie auf bewusstem Innehalten, dem Sortieren von Eindrücken und Belastungen, dem Loslassen und dem Wieder-in-Kontakt-Kommen mit sich selbst. Die Gruppe bietet Raum für Inspiration, Fragen und achtsamen Austausch. Dieses Angebot ist offen gestaltet und kann flexibel genutzt werden - als kurze Auszeit zwischendurch oder als wiederkehrender Ort der Selbstfürsorge und inneren Ausrichtung.

Die Figurenspieltherapie ist eine Kunsttherapiemethode mit Fachrichtung Drama- und Sprachtherapie und hilft Krisensituationen positiv zu bewältigen sowie die Lebensqualität trotz belastender Umstände aufrechtzuerhalten. Ich biete Eltern und Bezugspersonen, Begleitung und Elternkurse an. Die Therapie hilft Kindern mit einer schwerwiegenden Diagnose, chronischen Erkrankungen, Mutismus, bei operativen Eingriffen, Geburtstrauma, palliativen Situationen, Kindstod und Geschwisterkindern. Flyer zur Elternbegleitung können jederzeit angefragt werden.

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Kunsttherapeutische Arbeit mit reduziertem Material (Modul A)

Der gezielte Einsatz reduzierter Materialien vertieft die kunsttherapeutische Arbeit, stärkt unsere Fachkompetenz und eröffnet kreative Lösungen für den «Materialkoffer» für die mobile Praxis/Hausbesuch oder für die höhere Fachprüfung. In der praxisorientierten Auseinandersetzung verdichten wir Grundlagen, Kompetenzen und Erfahrungen der eigenen Fachrichtung und gewinnen dadurch berufliche Sicherheit, entwickeln persönliche Handlungsspielräume und erweiterte Praxisangebote. Es bleibt Zeit für persönliche Fragen und Anliegen. Wir nutzen den gemeinsamen Austausch in der Gruppe als Ressourcenpool. Wir arbeiten in der Kimi Praxis und geben dem angestossenen Prozess zusätzlich individuellen Raum im angeleiteten Selbststudium. Aufbauend auf dieser Weiterbildung kann in einem nächsten Schritt die Auseinandersetzung mit palliativen Situationen erfolgen. An einem gemeinsamen Informationstreffen per Zoom kläre ich gerne Ihre Fragen.

Kunsttherapie und Palliativsituation (Modul B)

Mit kreativen Materialien und einer systemischen Sichtweise schaffen wir eine Basis des Vertrauens und der Unterstützung, auch wenn keine Aussicht auf Heilung besteht. Mit neuen Interpretationsansätze können wir den Herausforderungen der palliativen Situation klarer, gelassener und zuversichtlicher begegnen. Dies erfordert eine bewusste Rückverbindung mit unseren inneren Kräften und die Offenheit, den Prozess des Lebens und des Abschiednehmens aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten. Die intensive Auseinandersetzung mit diesem Thema ermöglicht uns eine tragende und individuelle Begleitung anzubieten. Aus dem ganzheitlichen Prozess schöpfen die Menschen Kraft und erleben heilsame Momente, die von besonderer Bedeutung sind. So werden Werke, Geschichten oder Rituale zu einem verbindenden Vermächtnis von unschätzbarem Wert. Es bleibt Zeit für persönliche Fragen und Anliegen. Wir nutzen den gemeinsamen Austausch in der Gruppe als Ressourcenpool. Wir arbeiten in der Kimi Praxis und geben dem angestossenen Prozess zusätzlich individuellen Raum im angeleiteten Selbststudium. An einem gemeinsamen Informationstreffen per Zoom kläre ich gerne Ihre Fragen.

In drei aufeinander aufbauenden Modulen zur Entwicklung eines sicheren, spielerischen Zugangs und Erweiterung der kindbezogenen Handlungskompetenz. Die Figur als vermittelnder Dritter - ein Beziehungsangebot besonderer Art. 

Mit Kindern zu arbeiten bedeutet, auf kreative und spielerische Weise eine Verbindung auf Augenhöhe zu schaffen. Doch was geschieht, wenn eine Figur hinzukommt? Nicht als reines Hilfsmittel, sondern als Beziehungspartnerin, die eine neue Ebene der Begegnung eröffnet. Gerade dann, wenn Worte fehlen oder direkter Kontakt (noch) zu viel ist, kann eine Figur – etwa eine Handpuppe oder ein Stofftier – zu einem vermittelnden Dazwischen werden. Spielerisch, nah an der kindlichen Vorstellungskraft und stets auf Augenhöhe spricht sie eine Sprache, die Kinder intuitiv verstehen – als Peer-Figur: neugierig, fragend und entdeckend. Während das Kind zunächst beobachtet, kann es sich schrittweise öffnen und den Kontakt in seinem eigenen Tempo gestalten. Ist es bereit, tritt die Figur zurück und schafft Raum für eine direkte Begegnung. Darin liegt die besondere Kraft. Die Figur ermöglicht dem Kind, Beziehung aktiv mitzugestalten.

In diesen Kursen lernen Sie die Grundlagen der Spielsprache, das kindliche Erleben sowie die Arbeit mit Kontaktfiguren kennen. Sie erhalten Einblicke in die Elternarbeit, erweitern durch Selbsterfahrung Ihre Handlungskompetenz und bereichern Ihre therapeutische, pädagogische oder soziale Praxis mit spielerischen Impulsen. Es gibt Zeit für Fragen, Fallbeispiele und Raum zum Üben und Umsetzen der Inputs. Die Gruppe dient dabei als Ort des Austauschs, der Reflexion und des gemeinsamen Lernens – ein lebendiger Ressourcenpool, der Ihre Arbeit nachhaltig stärkt und erweitert.